近月，澳門教育進入多事之夏，審計處連番點名批評教青局管理持續教育不力，連新上任特首賀一誠亦在記招上嚴厲批評有關當局沒有好好善用17.9億公帑，煞停新一期持續教育津貼，直到整頓後再議。
平情而論，持續教育津貼發放，的確有助於推動澳門居民進修，別不能因為有幾粒老鼠屎在米缸而將整缸米倒掉，此舉有因噎廢食之嫌。在澳門，真的很多機構賴持續教育津貼生存，亦有不少人靠教授持續教育課程而維生。疫情之下，已令澳門不少教育中心進入寒冬，煞停持續教育津貼更令業界雪上加霜。
本來，持續教育是一種終身學習態度，是否有津貼才進修沒有因果關係。疫情仍在，一切持續教育停擺，安坐家中，無妨抽空欣賞兩齣憑著終身教育精神而編輯字典的電影。無獨有偶，一齣是講日本的《大渡海》，一齣是講英國的《牛津英語詞典》，兩齣電影的主角既是天才亦是瘋子，都是講如何邊學邊編大詞典。當然，他們更是終身教育的典範，教人拍案叫絕之時，亦不得不五體投地。
拍案叫絕的《字裡人間》
日本的學校教育給學生的壓力是亞洲之冠，日本學生桌面上的補充教材繁多，其中少不了的是常用的日語大辭典。日本人編字典特別有耐性，從1955年第一版面世至2010年的《大辭林》WEB版，共收集26萬條目。2013年，日本拍出世界首部敘述如何編纂辭典的劇情長片《字裡人間》，內容按真實情況拍攝，教人拍案叫絕。《字裡人間》最成功的地方，是把原本枯燥乏味的編字典題材，活化成有趣的戲劇，當然，都得力於原著作者三浦紫苑的筆鋒與創意。
主角馬締本是個書呆子，木訥笨拙，是典型的宅男廢青。可是他好學純情和專心工作，對語言學有興趣，辦事不屈不撓，肯孜孜不倦學習，真是編纂字典辭書的理想人選。馬締接替了退休編輯荒木的職務，獨力協助主編松本編纂名為《大渡海》的辭典十三年。荒木於喪妻後亦重返編集部兼職幫忙，日以繼夜，夜以繼日的工作。終於在2010年3月把《大渡海》推出上市。
《字裡人間》詳細描寫了《大渡海》的編撰過程，漫長、枯燥及艱辛。從使用卡片寫下採集得來的例句，累積在編集部的卡片多至數十萬張。松本、荒木與馬締多有攜帶卡片在身，隨時隨地（在街上、派對中及麥當勞快餐店內）當場記錄下有用的詞語。《大渡海》所收的24萬個辭彙，包羅萬有並貫穿古今，選自古典文獻、近代小說、現代報刊和網上文章，電台、電影與電視的會話，社會上的流行語，以及青少年愛用的潮語等。然後，分配人手撰寫詞語解釋，用電腦排版，決定封面設計及選用恰當紙張，經歷五次精確校稿後方開機印刷，到最後裝訂成書才算大功告成。
故事最引人入勝的情節是用例採集與詞語釋義，都一絲不茍。如如何解釋「右」字呢？馬締最初的答覆是：面向南方時，西就在右方。而松本最後的結論為：10這個數目，0字在右邊。西岡熟悉潮語，所以馬締建議西岡負責解釋新的流行語。馬締戀上同屋共住的香具矢，無法啟齒，竟用極艱澀的古文寫成情書示愛，香具矢看不懂，四出請教別人，弄到非常尷尬。回家後，逼令馬締直言表白，馬締費盡心力，終能鼓起勇氣說出喜歡對方。編集部同仁有見及此，順水推舟，就要馬締負責撰寫「戀」字，他不負眾望，寫下解釋：「戀──喜歡一個人。」香具矢是廚師，經常要磨刀，先用力磨掉毛邊，再輕輕用力磨滑刀邊，刀鋒自然利害；她甚至帶馬締到刀店，介紹不同種類的刀，用來切肉的刀名為切刀，用來砍骨頭的刀叫砍刀，細意解說，好讓馬締及時編進辭典裡。馬締職業病發作，旋即對於刀的作用，即「切」字做了多方解析，如了斷、合適、穿越、洗牌及勇往直前等歧義。
字典如人生，人生如字典，就是馬締的人生寫照。
教授與瘋子合力編字典
電影《教授與瘋子》是改編西蒙•溫切斯特的小說《天才、瘋子、大字典家》。故事講十四歲就輟學的默里應徵牛津大學出版社的英文字典主編職位。雖然沒有任何學歷，但就因為精通多國語言被聘請。
默里在編譯字典詞彙中遲遲無法進展，而在這時有一封協助編譯的來信讓他驚艷，這個來信者不僅有著大量的專業知識，還能準確的解釋詞彙還有豐富的文學造詣，正當默里想要感謝這位來信者的大力幫助前往造訪時，卻發現他竟然是一位患有精神病的殺人犯醫生邁納？
邁納酒後誤殺了一名好爸爸及好丈夫，讓一名年輕的女士梅雷頓時成為寡婦，還要帶著三個孩子，在全無收入的狀況下經濟更拮据。雖然，在獄中邁納試圖把所有積蓄贈給梅雷，但都遭她一口拒絕。可是，梅雷知道邁納想看書，就送書到監獄給他，邁納感恩之餘，很想與梅雷分享閱讀的喜悅，但又再次遭到拒絕。邁納始知道梅雷原來是個文盲，他覺得除了給錢幫補她的家計外，就是教她讀書。她無法再拒絕邁納，因為已經被他的真情打動了。在共讀的日子裡，邁納與梅雷兩情相悅，但仍保持克制。但是，邁納知道自己與梅雷沒有將來，情緒再次深陷低谷，加上獄長多次強迫他進行多次不仁道的精神治療，讓他病情更惡化，更難以離開監獄。
默里非常欣賞邁納的才華，亦只有雙劍合壁才能編輯好字典。於是，默里運用其在政經法界的人脈，請求法官再次聆訊邁納，盼望能讓他離開監獄。由於當時的社會仍然非常保守，要恢復邁納的自由根本不可能，最後，法官只能判處遞解邁納出境。
默里的妻子本來很不諒解丈夫一頭栽到日以繼夜的工作裡，完全不顧家亦不理她。但是，看到默里的敬業態度，尤其是為了友情全力營救邁納，非常感動，冰息前嫌，甚至全情支持丈夫編好字典。
我們都可以成為馬締及默里
在馬締及默里那個年代，沒有持續教育津貼，亦沒有便宜的大眾體育，兩人都是終身教育的表表者。無論是在何時、何地及何種條件限制，只要心懷一顆單純的學習態度，樂在持續學習中，就算枯燥無味，前路艱困，犧牲不少，只要能享受到當中的喜悅，更難更苦都變得甘之如飴。
近年，心理學家發現心流（Flow）的影響力，就是說人一旦在專注學習或冥想時，腦袋都會分泌一種快樂的物質，頓時，人就會處於近乎忘我的狀態，就是心流。兩齣電影的主角深信亦曾多次處於心流狀態，才能持之以恆，編出曠世巨著。
中國人說人人皆可是堯舜聖人，即是說人人都是可以是終身教育的典範，千里之行，端看是否願意從當下出發。
沒有留言:
張貼留言