別再用教育壓榨我們的下一代

    兒時，母親總愛買甘蔗回家，我們幾個兄弟會蹲在家的門檻，地上攤開了過時的報紙，一邊咬牙切齒吸取甜美的蔗枝汁，一邊把榨乾的蔗渣吐在地上，然後用報紙包裹起來再扔進垃圾桶。後來，覺得咬蔗的吃相太難看，榨蔗汁機又面世，所以，只會光顧買方便就手的蔗汁了。長大後，聽說蔗渣可以化身成為木櫃，甚至教室的黑板。雖然蔗渣很有用，但每次看到本來「圓碌碌」的甘蔗瞬間被壓榨成乾枯的蔗渣時，都有一種莫明的傷感湧上心頭。

    讀中學時，遇上一位非常崇拜魯迅的語文老師，簡直可以用「粉絲」來形容。這位老師閒來就搖頭晃腦地朗讀魯迅的名言，尤其「橫橫眉冷對千夫子，俯首甘為孺子牛」，尤其「我好像一頭牛，吃的是草，擠出來的是奶」是影響我成為老師的金句。

    近年，動植物權利備受關注，彼得•辛格（Peter Singer）是當代關注動植物生存及生活倫理的權威，連同世界保護動物組織，非常關過度砍伐及殺生。母牛的乳汁只為供應給小牛，卻被人掠奪成一門龐大的工業。牛乳的份量其實僅能供應給小牛，卻被注射荷爾蒙而被大量壓榨，經消毒加工成為超市貨架上的牛奶。

    從教育經濟學看，牛吃草，但榨出的是牛奶，完全符合以少賺大的原則。可是，從人本教育看，老師吃草，榨給學生的是學問道德，就是委曲犧牲了老師。同樣，要學生被逼接生目前過時的教育，跟牛吃草沒兩樣，但又被高度期望要很有成就，如牛奶般。顯然，從本來「圓碌碌」被壓榨成「扁踢踢」的甘蔗，又或是大量過度壓榨的牛奶，都是粗暴及貪婪的壓榨行為。今天，孩子所接受的教育很可能是一套經過不斷改良的壓榨工具，畢業長大，孩子又被逼陷入充滿壓榨的成人世界。

學習是混沌的天生本能 教育是提早榨取潛能的系統

    人天生好奇，自然喜歡透過學習滿足好奇。可是，當成人為了孩子好，設計出各種各樣的教育系統，包括課程、教學、排名及評核，本來快樂學習的孩子，就變得苦悶、厭學，甚至逃學。所以，法國哲學家盧梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年至1778）寫了一本自然教育經典小書《愛彌兒》，對整個歐洲的教育產生深遠的影響，尤其是錯蕞爾小國芬蘭，全世界教育領先的國家，很願意面對教育造成的危害，率先執行七歲以前的孩子不能進學校接受教育的政策。七歲以後，進入「綜合學校」（comprehensive school），讓七歲到十五歲的中小學生，不分年級，都在同一所學校學習。在九年一貫教育中，學生課本、交通和午餐費用，全由政府負擔，經費則由中央政府出資五七％，地方政府分攤四三％。這個決策延續三十年至今，不因政黨輪替，很可能從一直左翼政黨執政改為右翼政黨執政而有所改變。

    非常弔詭，芬蘭很清楚學校教育一定要配合孩子的學習天性而設計，最後，才培養出我們非常嚮往的競爭力。我們一直奉行「有競爭才有進步」的叢林法則，怎知道這一套本來只適合森林動物的法則，照搬到傳統的學科教育，透過測驗考試去評定學生，卻變成壓榨學生學習潛能的利器，結果弄巧反拙。

在競爭力方面最權威的專家瑪格列特•赫費南（Margaret Heffernan）在其新著《未來的競爭力不是競爭》一書裡，就痛斥說：「我們極度仰賴競爭，對於競爭造成的問題卻避而不談。想要創造新的生活及共事方式，就需要高度的信任與包容，但那正是競爭在暗地裡破壞的要素。」

    何時，當教育系統願意來一個大變革，從傳統的學科教育學走向以人為本，以能力為中心的學習，打破傳統課程教學及評核的框框，我們才能回歸教育本義。其實，澳門有幼稚園及中學曾努力實施多元智能教育，甚至成績單都以多元智能代替學科，這是值得慶幸的，只是最後承受不了內外的壓力才放棄。何時，孩子拿著一份成績單回家，家長不再問孩子考第幾名時，我們才回歸到沒有壓榨的教育系統。

    澳門是一個彈丸之地，財政豐厚，絕對能創造資源步舞芬蘭教育，從系統往學習靠攏，還孩子一個快樂學習的童年，亦讓他們練就必要的生存恆毅力，去迎接成人社會的種種壓榨仍能愉快生活。

讀《被壓榨的一代》有感

    今天，澳門人真富貴，失業率只有1.7%，到了二○二○年，成為全世界GDP最強勁的城市。可是，統計局最新宣佈的堅尼系數，正顯示澳門已經進入M型社會，貧富懸殊非常嚴重。換言之，我們的下一代長大了，就算是中產，但可能會陷於M型社會的痛苦。

    今天的美國，就是先例，就是警鐘，就是一個受壓榨蹂躪的M型社會。很難想像律師、大學教授和藥劑師等受過高等教育，理應是社會中生活優渥的一群人，在今日的美國社經大環境下，居然淪為必須仰賴食物救濟劵過日子。哈佛大學尼曼研究員（Nieman Fellow），目前擔任非營利組織「經濟困難報告計畫」（EHRP）的執行主編艾莉莎．奎特（Alissa Quart）在新書「被壓榨的一代」書，探討了美國的中產階級，面臨外在環境的快速變遷，讓自身陷入財務窘境而無法脫身。

學歷貶值和產業自動化與人工智慧的興起，也是讓學有專精的專業白領，落入貧窮線以下的兩大關鍵因素。很難想像擁有博士學位的高級知識份子，時至今日也只能遊走在各大學間兼職任的流浪教師，朝不保夕地賺取低廉的授課時薪。在過去，取得博、碩士學位，是確保進入安穩的中產階級的入門券，而事實證明這一切都已過去。隨著高等教育的普及，學歷將不再是職涯的避雷針，反而會讓學生背負了不必要的貸款負債。

    今天美國 可以不是明天澳門，還看澳門如何制定未來的教育願景。